經過前面的理綜復習,考生們已經掌握了一定的知識基礎和較為完善的知識網絡,但如何串聯起物理、化學、生物的學科知識點,運用到考試中,就需要考生在最后的復習階段提升自己的實踐能力。在今天的節目中,我們繼續邀請我市物理、化學、生物學科帶頭人來為高考理綜復習支招。

近幾年,我省高考采用的是全國卷,其中物理學科的命題,往往取材于重大的社會問題、科技信息及日常生活,著重考察考生心態和分析綜合能力。因此,考生必須在短時間內對新情景進行分析歸納,把所學的知識遷移到新情境中去。這就要求考生靜心分析,提煉有用信息,抽去日常生活、生產、科技等背景,純化為物理過程,尤其是物理的重要考點。

馬鞍山市第二中學教師 沈秋發:“高中物理最關鍵的力和運動的關系,這是貫穿整個高中物理非常重要的線索,這一方面非常重要,即便經過三年的學習,這一塊(學生)仍然是弱點,要強化這一塊,對受力分析、運動關系,這是一條線索。第二個關于流動定律的應用,它的規范應用。第三點就是功能關系,就是關于功和能之間,怎么利用動能定律,來找出額外的做功和動能的變化關系,動能定理和機械能守恒定律和功能原理,他們之間的互相聯系,他們之間的互相轉化這個點,也是學生容易犯錯的。

近年來,高考化學學科試題,對學科內知識的綜合性考察逐漸加大,信息量逐漸增多,試題的計算比例也有所提高,尤其是實驗題和化學工藝流程題要加強訓練??忌詬聰暗墓討?,要注意題干細節,減少低級失誤,迅速運用已學知識規范做答。

馬鞍山市第二中學教師 王華龍:“大家比較擔心的實驗的題目,在復習迎考的過程當中,要特別地注意儀器使用的方法,實驗題設計的目的弄清楚了,那么在做實驗題的當中,該得到的分數應該能得到。第二個就是化學工藝流程這一塊,主要還是寫化學方程式和實驗的分離,把我們會寫的化學方程式,把它準確的寫出來。”

最后階段的生物學科復習,考生應以解決問題為中心,以提升應考能力為目標進行復習??忌親齙拿康朗蘊舛加Ω媚艸浞終故舅嘉毯徒馓饉悸?,要善于根據老師的點評對題型進行歸類總結,找出解題規律,以達到舉一反三的效果。除此之外,生物學科中的專用符號、專業術語、方程式、基因型、遺傳圖解、遺傳系譜等知識點要牢記,并要書寫規范。

馬鞍山市第二中學教師 許長廣:“有可能通過圖表、數據、模型等,來進行考察,那么我們對于信息的讀取能力的要求就比較高了,所以要對常見的,相對復雜的這些曲線,或是相對復雜的數據,或者模型,要有基本的分析經驗,特別是你本身在學習的過程當中,一些比較難得曲線模型,或者是數據,你要注意強化,如果比較弱,要加強拓展。